等待党内各地分部的人赶回闽城开扩大会议的这段时间，陈健大部分时间都在忙着为三五年后的展览会的稀奇古怪的奇技淫巧做准备、编写教材和做浅显易懂的知其然原理。
花了两个月完成了大部分短期可以完成的古怪图纸和构件之后，陈健第一次前往闽郡的第二个权力中心，在提议和说服了组织内成员后，陈健向闽郡的第二个权力中心请求了一件事，并且很快得到了允许，还得到了不少人的捐款。
他求批了闽城外、靠近子午线天文台的一大片土地，开始筹备成立免税的“南洋公学”。
此时这里还是一片荒地或是农田，并没有展开建设，不过筹备工作已经开始。
南洋公学肯定是都城所不承认的学历，但获得了闽郡的第二权力机构新的郡议事会的承认，可以作为等同于学宫地位的学历成为闽郡的地方公务人员。
这一点已经很难得，也算是闽郡的各方势力开始为长远打算的一个信号，或者说是十多年的灌输之后造成的知识过于有用论的反馈。
这所筹备中的南洋公学将会合并蓝翔技校、科学与技术实用研究院，同时开办高等中学和大学，以及伪装成航海用的军官培训学校。
教材的世界观完全是按照陈健所编写的各种“假设”或是“猜想”的世界观为基础，第一批基本上从闽郡的墨党之前控制的教授自然常识和代数几何的学生中考核挑选，而且大学暂时是空的，先从高等中学开始招生。
大学的先生也是以陈健的师兄师妹、制碱公会科学会议的参与者、被闽城的科学吸引来的学者、被陈健诱骗或是出面相请的老先生为主。
这十年来闽城作为共和国的第二个学术中心，吸引了不少人在此定居，经常举行的各种研讨会也让这里的学术氛围很浓，就算在旧时代的知识上比不上学宫那些人，在新世界观下的理工科知识并不比北方的学宫差。
大学暂时先开办十三个学科，外加三个对外交流的科。
师范、数学、化学、物理学与建筑工程、冶金采矿及爆炸学、地理学、博物学、农学、简易机械原理、天及航海测绘学、医学、政治经济学、会计记账和统计学，这是拟定的十三个先行开办的学科。
三个对外交流的科是法学、史学与国家关系、对外译书所。
十三个正式学科中，除了师范生外，暂时并不招生。
所有报考的学生暂时进入高等中学中学习，包括自己带来的那些师弟师妹也是如此。
等到高等中学的三年制学完之后，选拔其中的优秀人才，再进入大学学习。
高等中学中，除了数学、冶金、农学、简易机械、天和医学外，并没有先生教，有也是一些预备的大学先生每旬进行一次指导。
包括力学、化学之类的内容，由陈健和那些来自学宫的先生一起，如同《化合与分解新教材》一样，编写一套详细的有世界观基础的教科书，同时设置大量的习题由这些通过考核和选拨进高等中学的年轻人学习，每一旬会空出一天时间专门讲学。
在高等中学的选拔结束后，按照各自的成绩和侧重点进入到不同的学科中学习。名义上是学习，基本上就是直接进入第一线的研究当中，成为那些大学先生的帮手，完成一系列的有目的的实验或是技术改进。
只要通过考核进入了高等中学，包吃包住，每个月还有少量的补贴。这个钱党产还是出得起的，也是被认为是绝对值得的。
名义上只要通过了考核，都可以参与进来，但实际上并不那么公平。
从环球航行之前就开始的基础教育准备，基本上可以确定能够考入高等中学的，大部分都是受墨色思想宣传的、要么就是被墨党控制的开蒙先生和批量培养的自然常识先生们教育出来的年轻人。
至于十三个学科中唯一直接招生的师范生，只进行类似于九年义务教育的数学和理科教学，这些师范生的作用是作为孵化者，为下一批高等中学的理工科人才做准备，不求他们在进入高等中学之前明白太多，但是最起码对世界有个基本的了解、对世界观有个基本的成型。
花了两个月完成了大部分短期可以完成的古怪图纸和构件之后，陈健第一次前往闽郡的第二个权力中心，在提议和说服了组织内成员后，陈健向闽郡的第二个权力中心请求了一件事，并且很快得到了允许，还得到了不少人的捐款。
他求批了闽城外、靠近子午线天文台的一大片土地，开始筹备成立免税的“南洋公学”。
此时这里还是一片荒地或是农田，并没有展开建设，不过筹备工作已经开始。
南洋公学肯定是都城所不承认的学历，但获得了闽郡的第二权力机构新的郡议事会的承认，可以作为等同于学宫地位的学历成为闽郡的地方公务人员。
这一点已经很难得，也算是闽郡的各方势力开始为长远打算的一个信号，或者说是十多年的灌输之后造成的知识过于有用论的反馈。
这所筹备中的南洋公学将会合并蓝翔技校、科学与技术实用研究院，同时开办高等中学和大学，以及伪装成航海用的军官培训学校。
教材的世界观完全是按照陈健所编写的各种“假设”或是“猜想”的世界观为基础，第一批基本上从闽郡的墨党之前控制的教授自然常识和代数几何的学生中考核挑选，而且大学暂时是空的，先从高等中学开始招生。
大学的先生也是以陈健的师兄师妹、制碱公会科学会议的参与者、被闽城的科学吸引来的学者、被陈健诱骗或是出面相请的老先生为主。
这十年来闽城作为共和国的第二个学术中心，吸引了不少人在此定居，经常举行的各种研讨会也让这里的学术氛围很浓，就算在旧时代的知识上比不上学宫那些人，在新世界观下的理工科知识并不比北方的学宫差。
大学暂时先开办十三个学科，外加三个对外交流的科。
师范、数学、化学、物理学与建筑工程、冶金采矿及爆炸学、地理学、博物学、农学、简易机械原理、天及航海测绘学、医学、政治经济学、会计记账和统计学，这是拟定的十三个先行开办的学科。
三个对外交流的科是法学、史学与国家关系、对外译书所。
十三个正式学科中，除了师范生外，暂时并不招生。
所有报考的学生暂时进入高等中学中学习，包括自己带来的那些师弟师妹也是如此。
等到高等中学的三年制学完之后，选拔其中的优秀人才，再进入大学学习。
高等中学中，除了数学、冶金、农学、简易机械、天和医学外，并没有先生教，有也是一些预备的大学先生每旬进行一次指导。
包括力学、化学之类的内容，由陈健和那些来自学宫的先生一起，如同《化合与分解新教材》一样，编写一套详细的有世界观基础的教科书，同时设置大量的习题由这些通过考核和选拨进高等中学的年轻人学习，每一旬会空出一天时间专门讲学。
在高等中学的选拔结束后，按照各自的成绩和侧重点进入到不同的学科中学习。名义上是学习，基本上就是直接进入第一线的研究当中，成为那些大学先生的帮手，完成一系列的有目的的实验或是技术改进。
只要通过考核进入了高等中学，包吃包住，每个月还有少量的补贴。这个钱党产还是出得起的，也是被认为是绝对值得的。
名义上只要通过了考核，都可以参与进来，但实际上并不那么公平。
从环球航行之前就开始的基础教育准备，基本上可以确定能够考入高等中学的，大部分都是受墨色思想宣传的、要么就是被墨党控制的开蒙先生和批量培养的自然常识先生们教育出来的年轻人。
至于十三个学科中唯一直接招生的师范生，只进行类似于九年义务教育的数学和理科教学，这些师范生的作用是作为孵化者，为下一批高等中学的理工科人才做准备，不求他们在进入高等中学之前明白太多，但是最起码对世界有个基本的了解、对世界观有个基本的成型。