第五十章 文理分科(1/3)
说到这里，校长微微停顿了一下，加重了自己的口吻说到：“现在我有一个设想，大家一起来讨论一下吧。”
说话间，校长就顺手拿起粉笔在黑板上写了一个大大的文字，又写了一个大大的理字，最后用粉笔画了一条线，将这两个字隔开了。
台下的师生都一脸迷惑的看着校长，完全不知道校长葫芦里在卖什么药。
校长并没有卖关子，用他那和蔼的声音解释了起来：“依我看，就是现在的课程安排有问题，所以才会出现这种情况。”
“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆矣！”
“向楚华学习仅仅是一个导火索而已，哪怕没有他，这个问题迟早也会爆发出来。”
“依我看，咱们索性就将文化课和科技科分开，让学生自主选择，想学什么就学什么。”
“这样做，学生们的学习热情也满足了，课时问题也解决了。”
“当然，像语文和数学这种关键的学科，无论侧重科技发展还是文化发展，都应该好好学习。”
校长话音刚落，老师和学生们就纷纷议论了起来。
“这样做挺好，学生想学什么就学什么，起码不会在我课堂上打瞌睡了。”
“好啊！我早就不想学什么地理历史课了，这下终于能放开学习科技知识了！”
“现在这些学生的学习科技的劲头正高，我还巴不得多教一点呢。”
台下传出来的尽是溢美之词，听的校长脸上绽放出了满意的笑容。
是时候做决定了。
只见他拍了拍手，讲台下又恢复了肃静。
见没有人再喧闹后，他语气和蔼的说道：“既然大家都觉得这样做可以，那我们就试行这个方案吧。”
“我不同意！”
校长话音刚落，一位年迈的老师面色严厉的一下站了起来。
见此，校长并没有生气，反而面色和蔼的笑了笑。
他将目光投向了提出质疑的那位老师，语气和善的说道：“能提出反驳意见是好事嘛，这说明我的设想没有考虑周到。”
“你说说，你感觉我的设想哪里不足呢？”
年迈老师的面色很焦急，他生怕校长一拍板就立刻做出这个决定。
说话间，校长就顺手拿起粉笔在黑板上写了一个大大的文字，又写了一个大大的理字，最后用粉笔画了一条线，将这两个字隔开了。
台下的师生都一脸迷惑的看着校长，完全不知道校长葫芦里在卖什么药。
校长并没有卖关子，用他那和蔼的声音解释了起来：“依我看，就是现在的课程安排有问题，所以才会出现这种情况。”
“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆矣！”
“向楚华学习仅仅是一个导火索而已，哪怕没有他，这个问题迟早也会爆发出来。”
“依我看，咱们索性就将文化课和科技科分开，让学生自主选择，想学什么就学什么。”
“这样做，学生们的学习热情也满足了，课时问题也解决了。”
“当然，像语文和数学这种关键的学科，无论侧重科技发展还是文化发展，都应该好好学习。”
校长话音刚落，老师和学生们就纷纷议论了起来。
“这样做挺好，学生想学什么就学什么，起码不会在我课堂上打瞌睡了。”
“好啊！我早就不想学什么地理历史课了，这下终于能放开学习科技知识了！”
“现在这些学生的学习科技的劲头正高，我还巴不得多教一点呢。”
台下传出来的尽是溢美之词，听的校长脸上绽放出了满意的笑容。
是时候做决定了。
只见他拍了拍手，讲台下又恢复了肃静。
见没有人再喧闹后，他语气和蔼的说道：“既然大家都觉得这样做可以，那我们就试行这个方案吧。”
“我不同意！”
校长话音刚落，一位年迈的老师面色严厉的一下站了起来。
见此，校长并没有生气，反而面色和蔼的笑了笑。
他将目光投向了提出质疑的那位老师，语气和善的说道：“能提出反驳意见是好事嘛，这说明我的设想没有考虑周到。”
“你说说，你感觉我的设想哪里不足呢？”
年迈老师的面色很焦急，他生怕校长一拍板就立刻做出这个决定。