何沛媛说：“在商量，准备这星期去买。”
杨景行说：“我脸估计好不了，不给你们丢人了。”🅒🆃
刘思🅧蔓说：“他刚进来的时候把我🅵吓死了，像👔🈡非洲回来的。”
邵芳洁问：“真的上珠穆朗🃇玛🆄峰了？有照片没？”
王蕊说：“他肯定就在山脚下看看，那么容易谁都🕀🆝🐡上去了。”
柴丽甜也问：“有没有照片？”
杨景行说：“没有。”
何沛媛问：“你到多高的地方？紫🅵外🀼🂅线不是特别恐怖？”
杨景行点头：“晒得🍈痛🜍🀷，刚下🆄山更恐怖，现在好多了。”
女生们陆续到来，都被杨景行的那张脸吓得够呛。贺宏垂和龚晓🏚🚫🖕玲也是，龚晓玲更是连连批评：“🗵怎么能一个人去那么危险的地方，以后不要了！”
贺宏垂倒是难得宽容🍈一回：“回来就好。奏鸣曲我们都看了，回头再讨论。”
龚晓玲又说：“李教授高兴呀，整个人年轻了👔🈡十♡岁。”
上课了，三零六开始练习，先来一遍完整的让杨景行听听。多日未见，三零🝬六的整体演奏水平又上升了一个台阶，杨景行扯着一张丑脸笑，女生们更乐。
第二节课快结束时，杨景行就下到二楼，敲敲门进去后，得到李迎珍的怒火欢迎：“你干什么去了？”🗃上小课的大二同学也看着杨景行怕怕。
杨景行向老师保证以后不会这样乱来了👳🌽🄠，然后拿到喻昕婷为他的第一首钢琴奏鸣曲所写的🗖🛣论文。李迎珍说🁨：“你先看看，等我上完课。”
打印稿，题目是《作品分析》，有六张纸。喻昕婷挺专业的，在开篇写道：在为钢琴写作的各种类型作品中，奏鸣曲是结构最内涵，风格最多样化的。在几百年的发展历🝝史中，奏鸣曲从各种各样的音乐曲式或者织体中吸收了各种各样的特点……
喻昕婷还真的按照李迎珍的要求，把杨景行的这首钢琴奏鸣曲逐乐章逐🖥语句地仔细分析了一遍，而且认识得挺深刻。
比如第一乐章并♇🆖🏦不简单的回旋曲结构，喻🈫昕婷写到🕀🆝🐡“主题从来没有消失过，并且以不断地变奏呈现出各种各样的情绪效果，可是这一切都被另一种温柔和谐的意境掩护了起来，包括越来越辉煌的连接部……”
还有主要用赋格手法表现的第二乐章，喻昕婷写到“这个厚重深邃的引子把乐曲从第一乐章广博地沉思引🁨入到绚烂夺目的另一个世界，之后复杂而精致的对⚼🖯🖅位以及和声布局和富于歌唱性的旋📗🚽😹律却成了矛盾和冲突发展的动力……”
第三乐章，也是结构最为复杂的一🅵个乐章，但是看得出喻昕婷是尽力而为的，她至🝊🉠少能发现“优美而独特旋律不断冲击，激情，柔美，冲突交织，最终🂥🐸🄬表现成振奋的力量美……”
论文最后的总结中写到“整受作品结合了贝多芬的理性力量和莫扎特的浪漫情怀，🝊🉠又具有舒伯特的感性🗃隐忍，没有一丝冗长散漫，充满了妙不可言的乐思……”
估计喻昕婷在写这篇🍈论文的时候受到🀼🂅了李迎珍的不小影响，不🐷然她应该不会这么厚颜无耻地吹嘘杨景行。
大二的学生在弹琴，杨景行坐在后边看论文，李迎珍的目光在两个学生之间来回🕋。下课后，大二男生跟李迎珍再见，又跟杨景行点头：“杨景行，再见。”
杨景行说：“我脸估计好不了，不给你们丢人了。”🅒🆃
刘思🅧蔓说：“他刚进来的时候把我🅵吓死了，像👔🈡非洲回来的。”
邵芳洁问：“真的上珠穆朗🃇玛🆄峰了？有照片没？”
王蕊说：“他肯定就在山脚下看看，那么容易谁都🕀🆝🐡上去了。”
柴丽甜也问：“有没有照片？”
杨景行说：“没有。”
何沛媛问：“你到多高的地方？紫🅵外🀼🂅线不是特别恐怖？”
杨景行点头：“晒得🍈痛🜍🀷，刚下🆄山更恐怖，现在好多了。”
女生们陆续到来，都被杨景行的那张脸吓得够呛。贺宏垂和龚晓🏚🚫🖕玲也是，龚晓玲更是连连批评：“🗵怎么能一个人去那么危险的地方，以后不要了！”
贺宏垂倒是难得宽容🍈一回：“回来就好。奏鸣曲我们都看了，回头再讨论。”
龚晓玲又说：“李教授高兴呀，整个人年轻了👔🈡十♡岁。”
上课了，三零六开始练习，先来一遍完整的让杨景行听听。多日未见，三零🝬六的整体演奏水平又上升了一个台阶，杨景行扯着一张丑脸笑，女生们更乐。
第二节课快结束时，杨景行就下到二楼，敲敲门进去后，得到李迎珍的怒火欢迎：“你干什么去了？”🗃上小课的大二同学也看着杨景行怕怕。
杨景行向老师保证以后不会这样乱来了👳🌽🄠，然后拿到喻昕婷为他的第一首钢琴奏鸣曲所写的🗖🛣论文。李迎珍说🁨：“你先看看，等我上完课。”
打印稿，题目是《作品分析》，有六张纸。喻昕婷挺专业的，在开篇写道：在为钢琴写作的各种类型作品中，奏鸣曲是结构最内涵，风格最多样化的。在几百年的发展历🝝史中，奏鸣曲从各种各样的音乐曲式或者织体中吸收了各种各样的特点……
喻昕婷还真的按照李迎珍的要求，把杨景行的这首钢琴奏鸣曲逐乐章逐🖥语句地仔细分析了一遍，而且认识得挺深刻。
比如第一乐章并♇🆖🏦不简单的回旋曲结构，喻🈫昕婷写到🕀🆝🐡“主题从来没有消失过，并且以不断地变奏呈现出各种各样的情绪效果，可是这一切都被另一种温柔和谐的意境掩护了起来，包括越来越辉煌的连接部……”
还有主要用赋格手法表现的第二乐章，喻昕婷写到“这个厚重深邃的引子把乐曲从第一乐章广博地沉思引🁨入到绚烂夺目的另一个世界，之后复杂而精致的对⚼🖯🖅位以及和声布局和富于歌唱性的旋📗🚽😹律却成了矛盾和冲突发展的动力……”
第三乐章，也是结构最为复杂的一🅵个乐章，但是看得出喻昕婷是尽力而为的，她至🝊🉠少能发现“优美而独特旋律不断冲击，激情，柔美，冲突交织，最终🂥🐸🄬表现成振奋的力量美……”
论文最后的总结中写到“整受作品结合了贝多芬的理性力量和莫扎特的浪漫情怀，🝊🉠又具有舒伯特的感性🗃隐忍，没有一丝冗长散漫，充满了妙不可言的乐思……”
估计喻昕婷在写这篇🍈论文的时候受到🀼🂅了李迎珍的不小影响，不🐷然她应该不会这么厚颜无耻地吹嘘杨景行。
大二的学生在弹琴，杨景行坐在后边看论文，李迎珍的目光在两个学生之间来回🕋。下课后，大二男生跟李迎珍再见，又跟杨景行点头：“杨景行，再见。”