站在一旁的老师听到她说的这句话后走上前去,查看了一下她在黑板上面写的步骤。

    而当她看到其中一个步骤的时候,眉头一皱,她并没有直接去询问,还是继续往后看。当她把全部的步骤看完,然后再看到答案跟自己的手里拿出的答案一模一样,看着她开口说:

    “好了,这道题你写对了,下次别发呆了,好好注意听课,你先下去吧。”

    林桉点头说:“好的,谢谢老师。”说完这句话后便下去了。

    而就当林桉坐回到自己座位上之后,突然有一个人站了起来对老师说:“老师我想问一下,为什么她的这道题的答案是对的,明明在第3部的时候就跟例题的方式不一样,但为什么都出来,答案却是一样的。”

    不是还没有开口说,在他一旁的人小声的说:“这你就不知道了吗呆瓜,上面的步骤,可是这道题的那一种解法,这都不知道,还能说自己是学霸。”

    这位学霸听着身旁人调侃自己,转过头去看一下那个人,双眼直愣愣的看着他,看上去很生气。但他只是直愣愣的看着他,却没有开口说话。

    而那一位说话的人看着对方直愣愣的看着自己后,也不甘示弱的回瞪给他。同时也是跟他一样要开口说话。

    教室里的气氛瞬时间到了极点。

    老师看着这个气氛后,马上咳嗽了一声后,让他们两个人和全班人的视线转移到自己的身上,看着站起来的学霸,抬起右手谁让他坐下,等他坐下后老师开口说:

    “我知道大家对刚才林桉写的步骤存在疑问,我现在为大家讲解这道题的步骤对不对。”

    “首先呢,我先把这道题原本的步骤先带着大家过一遍,这道题的另一个步骤稍后我作为拓展来给大家讲。”

    于是接下来老师便用书本上面的方法为班里的同学讲解了一遍后,在讲完之后问了班里的同学还有没有哪里不懂的,不懂的同学一个个的举手后,老师边在黑板上一一的为不清楚的同学讲解。

    当全班的同学都已经把这个方法掌握了之后,老师便开始向大家讲林桉在黑板上写的步骤。

    拿着蓝色笔的老师来到了另一个步骤的面前,侧着身子为大家讲解,同时一边讲解的时候,为了跟原来的步骤区分开,还用蓝笔在上面做标注。

    “这个解题步骤可以说是真正的拓展,对于这个集体步骤,大家可以当做拓展一下质点,我这边是尽量不建议大家去使用这一套步骤,除非你已经达到了很高的理解保证,万无一失的情况下是可以使用的。”

    听到老师说的这么厉害,底下的人也小声的跟朋友们议论着。

    “说真的,要是老师没有讲刚才的那个步骤,我都不知道原来还有这样的解法。”

    “是的是的,而且老师说这个只能当做拓展,尽量还是不让大家去尝试,所以由此可见…”

    众人把目光看向了某个座位上面的人,在心里说:林桉yyds!

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