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    所有学生一同看向方羽。

    柳彦此人在历史上🗎极具传奇性和争议性,至今没有定论,他们对这个问题也很感兴趣。

    “柳彦的作🉑品,可以分为两个时段。上半年和🕥🋬下半年。上半年的作品,多为山水之间的赞美和歌咏……”

    方羽对于柳彦的♧🊯了解程🅑度,就跟了🕰🍕🇽解他自己一样。

    因为柳彦,其实就是他自己。

    一千多年前,方羽暂时脱离🐹隐居的生活,来👏🇷到世🙥🌟⛿俗间游历。

    这段时间里,方羽结交🅑了一个朋友,算是当时的一名大文豪。

    受到这个大文豪的影响,方羽也是才情大发,写出不少诗作,画下不少山水图🁱🉢🉄,并且署名柳彦。

    大概一年之后,♧🊯方羽离开了那个地方,柳彦便也就此消失。🂩👝

    除了柳彦以🉑外,方羽🃔🗠还有很多个身份存于历史当中。

    不过,当年随🊫手♧🊯所作的诗和画,在如今的文学界竟有如此高度,知名度甚至远超当时那位大文豪的作品,倒让方羽有些惊讶。

    就他自🔫己看来,他这些诗作🐹和画作的水平,是不如那位大文豪的。

    但每个时代的审美和鉴赏水平都不相同,这👏🇷是可🙥🌟⛿以理解的事🂩👝情。

    “重阳记其实并不🗎是柳彦的巅峰之作,他最高水平的作品,应该是🁳那一首绝对,这首诗……”

    听完方🔫羽所讲的一大🃔🗠段,整个教室🕰🍕🇽里鸦雀无声。

    所有学生呆呆地看着方羽,眼中满是惊讶。

    他们之所以选修方羽的课,只是🉨🉵🋮想凑凑🇸热闹。另外,也觉得方羽的课🋄🖰🖒会很轻松,方便以后逃课。

    但方羽所表现出♧🊯来的文学水🐹平,完全不像他这个年龄段的人的🌣该有的水平。

    不说有没有达到教授的范🋘🙨畴,但至少远超他们🕥🋬这群大学生!

    各🀪⛌种典故诗🉑句信手拈来,对于柳彦作品的剖析更是一针见血。

    这位方教授……似乎真不是来搞笑的。

    提问的宋柳歌,此时也有些呆住了。