人体解剖学🈞是学医的入门课,在后世无论是学习中医还是西医,都是一门重要的基础医学必修课。

    它可以👶🍘帮助医者理解♮和掌握人体各系统器官的形态结构♳🌞⛶,为进一步学习基础医学和临床医学,奠定坚实的基础。

    无论是基础医学还是临床医学,🊵🔩🃕医学科学的学习都必须遵循‘💾🗛🜒循序渐进’的原则先形态,后功能代谢;先正🕐常,后病理;然后再逐渐涉及临床问题。

    只有正确认识了正常人体形🆜态结构,才能充分🉋认识其生理、生化过程以及病理变化,进而理解和掌握各种疾病的发生、发展,临床特🌖征与诊治、预防的原则。

    对赵昊提出的这番见解,三位🁂🂽名医深表认同。

    而赵昊提🌩🁴🉽出利用仵作作掩护,也不是什么新思路。比如大明医生普遍使用的《存真图》,是官府在处决犯人后,命泗州名医杨介和画工,现场观察仵作解剖刑尸脏腑所绘。

    同样来自北宋的《区希范五脏图》,也是杜杞在广西平叛,处死区希范等数百人后,命医家及画工观察仵作解剖得🗓🛎到。

    只🇆是从来没🈞有人,像赵昊一样将解剖学上升到这样🈱🂉的高度。

    倒是在泰西,医学家维萨里已经🊵🔩🃕在二十年前,出版了解剖学巨著《人体的构造》,已经为西方医学走出蒙昧,扫清了♰🌄☍障碍。

    赵公子要做的,就是同样为华夏医学的发展破除蒙昧,扫清障碍🚄🐶。

    从这个角度讲,他虽然不懂🆜医🁂🂽术,但确实没人比他更懂♳🌞⛶医学的发展。

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    说完了基础医学的分类和教学思🊵🔩🃕路,赵🌩昊又把话头转到♳🌞⛶临床医学上。

    “临床👶🍘医学🈞是以培养医🁩🈛生、药师、护士等医疗专门人才为目标的,可以视为培养医者的学校。”

    “培养医者的学校?”三位名医又有些激动了。在他们的认知中,学校就是培养读书人的地方。从没🝙想过,还可以为医生专门建一所学校。

    对医者来说,这是何等的荣耀啊!

    “我们医生也可以像读书人🆜那样开班授课?🂝🏮🝜”万🙣密斋胡子直颤,声音都变了调。

    “那当然了。”赵昊肯定的笑道“上古🌩时的学校,可不只是为科举专设的。医者,悬壶济世、仁心仁术。设立学校,广授门徒,🜘🂗此乃利国利民的大好事!🇨🛂🙨”

    “我看行🌩🁴🉽!”李时珍彻底💶🖓💋💶🖓💋燃了。“大明就缺这么所正儿八经的医学院,才让那些半吊子二百五到处害人。”

    “医生药师我都懂,不过公子,护士是干什么的?”李沦🙖🊕溟💬🔺又敏锐的发现了盲点。

    “就是护理病人的专业人员。”赵昊露出了一抹难解的痴笑,擦一把不存在的口水,准🄢备向🜊🀙☶三人解释🝙护士存在的意义时,却听病床上响起一声闷哼。

    赵昊忙打住话头🆟🐶循声望去,便见🊵🔩🃕潘季驯睁开了眼。

    “中丞,你醒了!”赵昊高兴的走到床边。