涂山向寝室走去。
接近门边，就听到了里面同🁃🃋🖍学们说自己坏话的声音。
涂山想，难道这就是所谓的同学排挤？
应该不是。涂山立即就否定了。
《增广贤文》说：💀🎭谁人背后不说人，谁人背后无人说🃍。
也就是说，自己被寝室🐺同学背后说坏话，⚽🖸是正常的。
涂山关注🙋🈶🂷的，只是他们的恶意有🜨🄨⛰多大，他们有没有陷害自己的具体🛢🞅👴谋划。
听了一会儿，寝室里面的话题扯开了。
涂山发觉，那些寝室同学并没有陷害自己的具体谋划。恶意倒是有，但也仅限于“吃不到葡萄说葡🃍萄酸”的程度。
涂山也就没有理会。掉🐺转头🁃🃋🖍，干脆在外面转了一圈，然后再回寝室。
英语的学习，在五篇长课文之后，就开始了语法的学习。
首先是时态，有一般时态、进行时态、完成时态和🅷完成🏢进行时态。
然后是语态，分主动语态和被动语态。
接着是🁷🐻语气，有陈述语气、祈使语气和虚拟语气。
还有比较级和最高级，等等。
这些语法，其🆖🏟实都是因为与汉语的不同，而总结🌕⚥出来的规🁓🅛律。
于是乎，很多人，💀🎭都把汉语、英语截然分开了🙺🏟🛔。
设想，一个全然不💀🎭会汉语的英国婴儿，他学习英语，自然不需要汉语进行辅助。
但是，那个婴儿🌣学习英语🝪十年，他的英语水平又如何呢？
十岁英国男孩的英💀🎭语水平，最多也就是口语还行，但稍稍🁓🅛复杂一点的事物👳，他都将无法表述出来。
我国学🁷🐻生学习英语，说起来较早，但初中（包括初中）以前的学习，也就是培养英语的感觉而已。只有进入到高中，进入到需要密集使用英语🛅的场合，学生们的英语水平，这才突飞猛进。
事实上高中三年不止有英语，还有其它科目🚏💝💸。英语只占四分之一不到的比例。
三年的四分之一🌣不到的时间🁃🃋🖍精🙡力，要达到英国二十岁青年的英语水平，行吗？
接近门边，就听到了里面同🁃🃋🖍学们说自己坏话的声音。
涂山想，难道这就是所谓的同学排挤？
应该不是。涂山立即就否定了。
《增广贤文》说：💀🎭谁人背后不说人，谁人背后无人说🃍。
也就是说，自己被寝室🐺同学背后说坏话，⚽🖸是正常的。
涂山关注🙋🈶🂷的，只是他们的恶意有🜨🄨⛰多大，他们有没有陷害自己的具体🛢🞅👴谋划。
听了一会儿，寝室里面的话题扯开了。
涂山发觉，那些寝室同学并没有陷害自己的具体谋划。恶意倒是有，但也仅限于“吃不到葡萄说葡🃍萄酸”的程度。
涂山也就没有理会。掉🐺转头🁃🃋🖍，干脆在外面转了一圈，然后再回寝室。
英语的学习，在五篇长课文之后，就开始了语法的学习。
首先是时态，有一般时态、进行时态、完成时态和🅷完成🏢进行时态。
然后是语态，分主动语态和被动语态。
接着是🁷🐻语气，有陈述语气、祈使语气和虚拟语气。
还有比较级和最高级，等等。
这些语法，其🆖🏟实都是因为与汉语的不同，而总结🌕⚥出来的规🁓🅛律。
于是乎，很多人，💀🎭都把汉语、英语截然分开了🙺🏟🛔。
设想，一个全然不💀🎭会汉语的英国婴儿，他学习英语，自然不需要汉语进行辅助。
但是，那个婴儿🌣学习英语🝪十年，他的英语水平又如何呢？
十岁英国男孩的英💀🎭语水平，最多也就是口语还行，但稍稍🁓🅛复杂一点的事物👳，他都将无法表述出来。
我国学🁷🐻生学习英语，说起来较早，但初中（包括初中）以前的学习，也就是培养英语的感觉而已。只有进入到高中，进入到需要密集使用英语🛅的场合，学生们的英语水平，这才突飞猛进。
事实上高中三年不止有英语，还有其它科目🚏💝💸。英语只占四分之一不到的比例。
三年的四分之一🌣不到的时间🁃🃋🖍精🙡力，要达到英国二十岁青年的英语水平，行吗？